lecturas 1º Bach

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: Las preguntas de la vida (Savater)

Capítulo 1º: La muerte para empezar

1.-¿En qué sentido nos hace la muerte realmente humanos?
2.- ¿Sirve la muerte como paradigma de la necesidad, incluso de la necesidad lógica?
3.- ¿Son mortales los animales en el mismo sentido que nosotros?
4.- ¿Por qué dice Epicuro que no debemos temer a la muerte?, ¿cómo apoya Lucrecio esa argumentación?
5.- ¿Por qué puede la muerte despertarnos a un pensamiento que se centrará después sobre la vida?

Capítulo 2º: Las verdades de la razón

6.- ¿De dónde nos viene lo que creemos saber?
7.- ¿Podemos estar medianamente seguros de tales conocimientos?
8.- ¿A qué llamamos razón?
9.- ¿Cuál es la relación entre razón y verdad?
10.- ¿Se puede compartir la razón y la verdad con otros, quizás con todos?
11.- ¿Cuáles son los argumentos de los escépticos y cómo se les puede responder?
12.- ¿En qué consiste el relativismo?
13.- ¿Puede llegarse a la verdad sin utilizar la razón (por fe, por intuición, por una corazonada?
14.- ¿Qué tiene que ver conversar con razonar?
15.- ¿Tiene implicaciones políticas el método racional de llegar a la verdad?
16.- Para utilizar correctamente la razón, ¿basta con ser racional o hay que ser también razonable?
17.- ¿Consiste la democracia en el derecho a defender públicamente las propias opiniones o en la obligación de tenerlas a todas por igualmente válidas?

Capítulo 3º: Yo adentro, yo afuera

18.- ¿Por qué Descartes planteó las hipótesis de que estamos perpetuamente soñando o que somos engañados por una entidad poderosa y malvada y las consideró parte de una duda metódica?
19.- ¿Qué era el “yo” para Descartes?
20.- ¿Es indudable que “yo” existo o sólo es indudable la existencia de “algo” que podría ser impersonal y fragmentario?
21.- ¿Es el “yo” una sustancia estable y personal o podría ser solo un efecto localizador del lenguaje?
22.- ¿Por qué llamo “mío” al cuerpo?
23.- ¿Soy mi cuerpo o tengo un cuerpo?
24.- Si el alma tiene un cuerpo pero no es el cuerpo, ¿qué lugar ocupa en él?, ¿desde dónde ha llegado a él?
25.- Si el alma o mente es el cerebro, ¿podemos decir que no es más que cerebro?
26.- ¿Cómo puedo establecer si hay otras mentes en el mundo semejantes a la mía?
27.- ¿Qué es el solipsismo?

Capítulo 4º: El animal simbólico

28.- ¿Por qué el lenguaje es la prueba de que no soy el único ser pensante que existe?
29.- ¿Qué quiero decir al afirmar que pertenezco a la especie humana?
30.- ¿En qué difiere nuestra inteligencia de la de otros animales?
31.- ¿Hay diferencia entre “conducta” animal y “comportamiento” humano, entre habitar en un “medio ambiente” y tener un “mundo”?
32.- ¿En qué se diferencia el lenguaje humano de los lenguajes animales?
33.- ¿Qué caracteriza el aprendizaje del lenguaje por los niños?
34.- ¿Por qué somos animales simbólicos?
35.- ¿Tiene cada lenguaje su mundo propio, incomprensible para los demás?

Capítulo 5º: El universo y sus alrededores

36.- ¿Qué tres preguntas básicas acerca del universo se hacen los filósofos?
37.- ¿Cuáles son los dos significados principales de la palabra “universo”?
38.- ¿Qué es el materialismo filosófico?
39.- ¿Existe un “orden” en el universo?
40.- ¿Qué es el “principio antrópico” y cuáles sus dos formulaciones?
41.- ¿Puede la causalidad aplicarse al universo entero?
42.- ¿Es suficiente recurrir a Dios para aplacar nuestras inquietudes teóricas sobre el origen de la realidad universal?
43.- ¿Zanjan el big bang u otras respuestas de los astrofísicos el problema del origen del universo?

Capítulo 6º: La libertad en acción

44.- ¿Qué es actuar?
45.- ¿Cuándo se puede decir que actúo libremente?
46.- ¿Qué dice la teoría determinista?
47.- ¿Es la física contemporánea determinista en el mismo sentido en que lo fue la física clásica?
48.- ¿Tiene algo que ver el determinismo de la física con el problema de la libertad humana?
49.- ¿Cuáles son los diferentes usos que recibe la noción de libertad?
50.- ¿Cómo se relaciona la libertad con las exigencias de la vida en sociedad?
51.- ¿Qué significa ser responsable o hacerse responsable de una acción?

Capítulo 7º: Artificiales por naturaleza

52.- ¿Cuáles son los principales usos del término “naturaleza”?
53.- ¿Qué sentidos tiene la palabra “naturaleza” en el caso del ser humano?
54.- ¿Puede separarse en el hombre lo natural de lo cultural?
55.- ¿Tenemos obligaciones respecto de la naturaleza o seres naturales?, ¿en qué criterios se basan estas obligaciones?
56.- ¿Qué es la técnica y cómo nos relaciona con la naturaleza?
57.- ¿Cuáles son las limitaciones de la sociedad tecnológica según Heidegger?

Capítulo 8º: Vivir juntos

58.- ¿Por qué existe la discordia?
59.- ¿En qué se parecen filosofía y democracia?
60.- ¿Qué son las utopías?, ¿las hay aborrecibles?, ¿se ha realizado alguna históricamente?
61.- ¿Qué es la Justicia y qué tiene que ver con la dignidad humana?
62.- ¿Qué relación hay entre dignidad y derechos humanos?

Capítulo 9º: El escalofrío de la belleza

63.- ¿Qué tipo de placer produce la belleza y en qué se diferencia de otros placeres?
64.- ¿Qué pensaba Kant sobre la belleza?
65.- ¿Puede favorecer la educación artística la preparación del ciudadano para la libertad política?

Capítulo 10º: Perdidos en el tiempo

66.- ¿En qué consiste la dificultad de pensar el tiempo?
67.- ¿Qué relación hay entre nuestro interés por el tiempo y la preocupación por la muerte?

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: El mundo de Sofía (Gaarder)

1.- ¿Qué es la filosofía?

Edad antigua

2.- ¿Qué preguntas se hicieron los filósofos de la naturaleza? ¿cómo respondieron Tales, Anaximandro, Anaxímenes, Parménides, Heráclito, Empédocles, Anaxágoras y Demócrito?
3.- ¿Qué método de pensamiento utilizaba Sócrates y cuál era su principal doctrina ética?
4.- Explica la doctrina del Mundo de las Ideas de Platón. ¿Cómo se conocen las Ideas?
5.- Describe el Estado ideal que Platón expone en su obra República.
6.- Explica cómo modifica Aristóteles la teoría del mundo de las Ideas de Platón.
7.- Resume las ideas ético-políticas de Aristóteles.
8.- Expón las principales ideas de San Agustín mostrando cómo concilia cristianismo y filosofía griega.

Edad Media

9.- Expón las principales ideas de Sto. Tomás de Aquino y cómo concilia cristianismo y filosofía griega.

Edad moderna

10.-¿Quiénes fueron los protagonistas de la Revolución científica? ¿cuáles fueron sus principales aportaciones?
11.- ¿Por qué Descartes es racionalista? Expón brevemente sus principales aportaciones.
12.- Expón brevemente las principales aportaciones de Hume.
13.- ¿Qué papel atribuye Berkeley a Dios?
14.- ¿Cómo explica Kant nuestro conocimiento? ¿le señala límites? ¿cuáles? ¿qué es el imperativo categórico?

Edad contemporánea

15.- ¿Qué es para Hegel la dialéctica? ¿cómo concibe Hegel la Historia?
16.- ¿Cómo explica Marx la Historia? ¿es también dialéctica su visión de la Historia?
17.- Explica las principales aportaciones de Darwin y Freud.
18.- Enumera y describe brevemente las principales corrientes filosóficas del siglo XX.
19.- Explica la teoría del big bang y los futuros posibles que pronostican los científicos para el universo.

20.- ¿Desde el punto de vista de qué sistema filosófico está pensada esta novela? Razona tu respuesta.

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: El misterio del solitario (Gaarder).

0.- Resume la historia narrada en el libro en diez líneas.

Dos de picas

1.- Detecta y resume la conversación filosófica que tiene lugar en este capítulo. Argumenta tu opinión sobre el asunto del que se habla.

Siete de picas

2.- Detecta y resume la conversación filosófica que tiene lugar en este capítulo. Argumenta tu opinión sobre el asunto del que se habla.

Nueve de picas

3.- ¿Por qué el padre de Hans Thomas se consideraba a sí mismo un “comodín”?

Rey de picas

4.- Detecta y resume la conversación filosófica que tiene lugar en este capítulo. Argumenta tu opinión sobre el asunto del que se habla.

Cuatro de tréboles

5.- Detecta y resume la conversación filosófica que tiene lugar en este capítulo. Argumenta tu opinión sobre el asunto del que se habla.

Ocho de tréboles

6.- Detecta y resume la conversación filosófica que tiene lugar en este capítulo. Argumenta tu opinión sobre el asunto del que se habla.

Reina de tréboles

7.- Detecta y resume la conversación filosófica que tiene lugar en este capítulo. Argumenta tu opinión sobre el asunto del que se habla.

Rey de tréboles

8.- ¿Qué es un filósofo?

9.- ¿Qué se cuenta sobre Sócrates en este capítulo?

10.- ¿Era Sócrates un comodín?

As de diamantes

11.- ¿Qué es el destino?

12.- ¿Existe o actúa la fuerza del destino en la realidad y la historia?

Ocho de diamantes

13.- ¿Qué se dice sobre el tiempo en este capítulo?

14.- ¿Por qué dice el padre de Hans Thomas que “nos hubiéramos merecido algo mejor?

15.- ¿Qué pensaba Platón sobre el alma?

Rey de diamantes

16.- ¿Qué hay de cierto en la tesis de que el mundo se ha convertido en una costumbre y por eso ya no nos asombra?, ¿qué tiene que ver esta tesis con la actividad filosófica?

17.- ¿Desde el punto de vista de qué sistema filosófico está escrito este libro? Razona tu respuesta.

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: Un mundo feliz (Huxley)

1.- Resume la historia en siete o diez líneas.

2.- Con los datos que has ido encontrando a lo largo de la lectura describe a los protagonistas: Bernard, Fanny, John, Lenina, Linda...

3.- ¿Por qué el método Bokanovsky es “uno de los métodos de mayor estabilidad social” para el mundo que describe Huxley?

4.- Describe detalladamente las castas que aparecen en el libro.

5.- ¿Por qué se es feliz en “el mundo feliz”?

6.- ¿Cómo se condiciona a los niños?, ¿para qué sirven los condicionamientos?

7.- ¿Qué es la hipnopedia?

8.- ¿Se acepta la promiscuidad sexual en “el mundo feliz”?, ¿por qué?

9.- La familia, la monogamia, el romanticismo... ¿son importantes en ese mundo?, ¿por qué?

10.- ¿Qué se piensa en esa sociedad sobre el dolor, la enfermedad y la muerte?

11.- ¿Cómo se interpreta el consumismo en esa sociedad?

12.- ¿Qué es el soma?, ¿para qué sirve?

13.- Bernard, en un momento de la historia, dice: “prefiero ser yo mismo. Yo y desdichado, antes que cualquier otro y jocundo”. ¿Qué significa esta frase?, ¿por qué la dice?

14.- ¿Estás de acuerdo con la frase de Lenina “No dejes para mañana la diversión que puedas tener hoy?, ¿por qué?

15.- Describe la reserva.

PIENSA:

1.- ¿Son libres los personajes del mundo feliz?, ¿por qué?, ¿y los de la reserva?, ¿por qué?

2.- Argumenta tu opinión sobre alguno de los temas que aparecen en la novela y que te hayan impactado más (clonación; consumo de drogas para soportar las tensiones; ausencia de deseos insatisfechos y de sentimientos propiamente humanos; aceptación impasible de la muerte; otros).

3.- Reflexiona sobre las diferencias y los parecidos entre “el mundo feliz” y nuestro mundo. Explícalos.

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: Historia del tiempo (Hawking)

Agradecimientos

1.- ¿De qué interrogantes parte Hawking?, ¿qué preguntas le llevan a investigar?

2.- ¿Son preguntas científicas o filosóficas? Justifica.

3.- ¿Qué quiere decir que en Física “todo está en la mente”?

Nuestra imagen del universo

1.- ¿Qué dificultad se le presentó a Newton en relación con las estrellas fijas?, ¿cómo la resolvió?, ¿qué se concluye de su solución?

2.- Explica el descubrimiento de Hubble. ¿Qué importancia tuvo?

Espacio y tiempo

1.- Explica la concepción del espacio y del tiempo de Newton.

2.- ¿Qué nuevo concepto de tiempo introduce la Relatividad?

3.- Explica mediante un ejemplo que el espacio y el tiempo son una única entidad: el espacio-timpo.

4.- ¿Por qué era la Teoría de la Relatividad “especial” inconsistente con la Teoría de la Gravitación de Newton?

5.- ¿Cómo resuelve Einstein esta inconsistencia en la Teoría “general” de la Relatividad?

6.- ¿Qué hecho confirmó la teoría de Einstein?

7.- Explica la paradoja de los gemelos.

8.- Extrae conclusiones de este capítulo.

El Universo en expansión

1.- Explica el efecto Doppler.

2.- ¿Qué descubrieron Penzias y Wilson probando un detector de microondas?

3.- ¿Se colapsará el universo?, ¿por qué?

4.- ¿Qué es una singularidad?, ¿en qué dos hechos de la naturaleza se pensó que aparecía una singularidad?

5.- Explica la Teoría del Estado Estacionario.

El principio de incertidumbre

1.- ¿Para qué sugirió Planck en 1900 la hipótesis de los “cuantos”?

2.- ¿Qué es el determinismo?

3.- Explica lo que se conoce con el nombre de “Principio de Incertidumbre”.

4.- La incertidumbre, ¿es un defecto de nuestros instrumentos de medición o es una propiedad ontológica (perteneciente a la realidad)?

5.- Explica la dualidad onda-partícula (experimento de las dos rendijas).

6.- ¿Por qué es necesario unificar la Teoría de la Relatividad General con la Mecánica Cuántica?

Partículas elementales y fuerzas de la naturaleza

1.- Describe las partículas elementales en función de la propiedad del spin.

2.- Enumera y explica las partículas que se consideran portadoras de fuerza.

3.- ¿Qué fuerzas de la naturaleza se han logrado unificar?, ¿cuál queda como irreducible?

4.- ¿Qué meta se propone Stephen Hawking?

Agujeros negros

1.- ¿Cómo los descubrió John Michell?

2.- ¿Qué se entiende hoy por “agujero negro” gracias a Oppenheimer?

3.- Explica las hipótesis débil y fuerte de la Censura Cósmica.

4.- ¿Cómo se forma un agujero negro?, ¿qué tipos se han descubierto?, ¿qué evidencias hay de su existencia?

Los agujeros negros no son tan negros

1.- ¿Qué es la entropía?

2.- ¿Por qué se dice que los agujeros negros no son tan negros?

3.- ¿Es el colapso gravitatorio irreversible, definitivo?

4.- ¿Es necesario seguir manteniendo la idea de singularidad?

El origen y el destino del universo

1.- Describe la Teoría del Big Bang caliente.

2.- ¿Qué dicen las versiones débil y fuerte del principio antrópico?

3.- Si aceptamos la mecánica cuántica y la incertidumbre, no tiene por qué haber existido singularidad en el big bang, y el universo sería finito pero sin fronteras (autocontenido). ¿Qué conclusiones teológicas se pueden extraer de esta idea?

La flecha del tiempo

1.- Describe las flechas termodinámica, cosmológica y psicológica del tiempo.

2.- ¿Por qué apuntan las tres en la misma dirección?

3.- ¿Se invertirán las flechas termodinámica y psicológica del tiempo en una fase contractiva del universo?

La unificación de la Física

1.- ¿Es posible explicar todo el universo físico material en términos de una sola teoría?

Valoración

1.- El autor pretende haber escrito un libro para no especialistas en Física. ¿Lo ha conseguido en general?, ¿qué ideas te han resultado más difíciles de comprender?

2.- Enumera las ideas que hayas encontrado especialmente sorprendentes. Explica por qué te han sorprendido (qué ideas tuyas previas has tenido que sustituir o modificar).

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: Política para Amador (F. Savater).

Prólogo

1.- Explica las diferencias que existen entre la actitud ética y la actitud política.

2.- Partiendo de la anterior distinción, ¿qué causas del desinterés de los jóvenes por la Política cita el autor? Explícalas brevemente.

3.- ¿Qué quiere transmitirnos el autor con los símbolos “bonsai” y “bosque”?, ¿con cuál de estos símbolos relacionarías el concepto griego de “idiota”?, ¿por qué?

4.- ¿Por qué es necesario reflexionar sobre la organización de la sociedad?

5.- ¿Cuál es siempre el concepto central de las reflexiones tanto éticas como políticas?

Capítulo primero: Henos aquí reunidos.

1.- ¿Cómo describe -con qué elementos- el autor la sociedad humana?

2.- En relación con el debate clásico naturaleza/cultura (el ser humano, ¿es prioritariamente natural o es prioritariamente cultural?), ¿qué posición mantiene el autor? Explícala.

3.- ¿Cómo define el autor la capacidad racional de los seres humanos?

4.- ¿Qué quiere decir que las leyes de la sociedad son convencionales?, ¿tienen relación con los instintos naturales? Explícala.

5.- Explica la relación (contraposición) que ve el autor entre la conciencia de la muerte y la sociedad.

6.- De nuevo, ¿por qué es necesario reflexionar sobre las mejores formas de organizarnos socialmente?

Capítulo segundo: Obedientes y rebeldes.

1.- ¿Qué primera definición de “Política” da el autor?, ¿por qué la define de este modo?

2.- El conflicto social: causas y necesidad del mismo.

3.- ¿Qué segunda definición de “Política” da el autor?

4.- Funciones de la autoridad política: enuméralas y explícalas.

5.- La tesis anarquista. ¿Qué objeciones hace el anarquismo a las funciones a las que alude la pregunta anterior?

6.- ¿Cómo refuta el autor la tesis y las objeciones de los anarquistas?

7.- Explica la visión que tiene el autor del “individualista”.

8.- En Filosofía política uno de los temas clasicos el el de la legitimidad del poder político. ¿En qué consiste el problema o cómo lo formularías?

Capítulo tercero: A ver quién manda aquí.

1.- ¿Por qué es necesario que en sociedad unos manden y muchos obedezcan?

2.- ¿Por qué todo “jefe” tiene algo de tabú?

3.- ¿Qué formas o criterios de legitimación del poder y las leyes se dieron en las sociedades primitivas? Explícalas.

4.- ¿Qué formas o criterios de legitimación del poder y las leyes se dieron en sociedades más complejas como los grandes imperios de la edad antigua? Explícalas.

Capítulo cuarto: La gran invención griega.

1.- ¿Qué primer ejemplo de actitud democrática cita el autor? Explícalo.

2.- ¿Qué es lo que determina las jerarquías (desigualdades entre seres humanos) en las sociedades primitivas?

3.- ¿Qué es lo que determina las jerarquías en sociedades más complejas de la edad antigua?

4.- ¿Qué es la organización piramidal del poder político?

5.- ¿Qué primera idea revolucionaria se les ocurrió a los griegos?

6.- ¿En qué consiste en principio de isonomía?

7.- ¿Cómo son las leyes -o cuál es su origen- en el sistema democrático?

8.- ¿Qué limitaciones tenía el sistema democrático griego?

9.- ¿Qué es la organización circular del poder político?

10.- ¿Qué críticas se hicieron desde el primer momento a la democracia?

11.- Explica la relación democracia-transparencia.

12.- Explica la relación entre democracia y los espectáculos de masas como son las competiciones deportivas o el teatro.

Capítulo quinto: Todos para uno y uno para todos.

1.- ¿Qué aportación hicieron los romanos en el proceso de evolución de las formas políticas europeas?

2.- ¿Qué añaden la filosofía estoica y el Cristianismo?

3.- ¿Qué quiere decir que la sociedad es una “obra de arte”?

4.- ¿Por qué en los Estados modernos es problemática la relación individuo-Estado?

5.- ¿Cuáles son los peligros del individualismo?

6.- ¿Cuáles son los peligros del excesivo poder del Estado?

7.- ¿Cuál de los dos elementos prioriza el autor y por qué?

8.- Explica brevemente los dos modos de formar parte de la sociedad (pertenencia y participación).

9.- ¿Cuáles son los aspectos negativos de la pertenencia?

10.- ¿Qué fanatismos de pertenencia cita el autor? Explícalos.

11.- ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de la participación? Explícalos.

Capítulo sexto: Las riquezas de este mundo (sobre Economía):

1.- ¿Qué definición de cultura da el autor?, ¿por qué la define de este modo?

2.- ¿Qué tiene que ver la individualidad con la propiedad (incluso en las sociedades primitivas)?

3.- ¿Qué tesis mantiene el autor sobre la propiedad privada?, ¿cuáles son los aspectos positivos y negativos de la propiedad?

4.- Explica brevemente el análisis que hace el autor sobre el trabajo.

5.- ¿Cuál es la idea básica del Capitalismo?, ¿qué ventajas e inconvenientes tiene este sistema de producción?

6.- En sus orígenes, ¿qué fin perseguían las luchas de anarquistas y comunistas?

7.- ¿Qué consecuencias tuvo la Economía comunista en los países en los que se implantó?

8.- ¿Qué consecuencias beneficiosas tuvieron el pensamiento marxista y el movimiento comunista en la Europa capitalista?

9.- ¿Qué análisis hace el autor del fenómeno del paro?

10.- ¿Cuáles son las causas del subdesarrollo según el autor?

11.- Explica la distinción que hace el autor entre Ecología y Ecolatría.

Capítulo séptimo: Cómo hacer la guerra a la guerra.

1.- Describe la actitud antibelicista que el autor denomina Pacifismo.

2.- Describe la actitud antibelicista que el autor denomina Antimilitarismo.

3.- ¿Qué medidas pueden acercarnos a la paz mundial? Explícalas.

4.- ¿Qué conclusión extrae el autor sobre el tema al final del capítulo?

Capítulo octavo: ¿Libres o felices?

1.- ¿Por qué califica el autor a los Totalitarismos de “simplificaciones criminales?

2.- ¿Cuál es el enemigo natural de los Totalitarismos?

3.- ¿Es posible que los propios individuos demanden la represión?, ¿por qué?

4.- Reproduce brevemente el análisis que hace el autor de la Responsabilidad.

5.- Explica los tipos de irresponsabilidad que distingue el autor.

6.- Reproduce brevemente el análisis que hace del autor de temas relacionados con la responsabilidad como son las drogas, la tolerancia y la libertad de expresión.

7.- ¿Qué respuesta da el autor a la pregunta sobre si seríamos más felices con menos libertad? Explícala.

Epílogo: Hasta aquí podíamos llegar.

1.- ¿Qué análisis hace el autor sobre la Utopía como Proyecto?

2.- ¿Qué análisis hace el autor sobre la Utopía como Imposición?

3.- Explica el concepto de “ideales políticos” que el autor propone frente al de “utopía”.

4.- ¿Qué recomendaciones hace el autor a los jóvenes para encarar el futuro?

Valoración personal

1.- ¿Te interesa la política?, ¿por qué?

2.- ¿Te atraen las propuestas anarquistas?, ¿por qué?, ¿te parecen viables hoy día?, ¿con qué otro concepto, desarrollado en este libro, tiene que ver la ideología anarquista?

3.- En nuestro tiempo, ¿qué modo de legitimar el poder político nos satisface?

4.- ¿En qué se ha convertido la democracia española en las últimas décadas?, ¿qué aspectos de la misma deberíamos modificar?, ¿qué elementos deberíamos introducir para mejorarla?

5.- ¿Qué opinión te merece un derecho reconocido internacionalmente como es el Derecho de Asilo?

6.- ¿Te parece completo el análisis que hace el autor sobre el trabajo?, ¿qué elementos o puntos de vista añadirías?

7.- ¿Te parece completo el análisis que hace el autor sobre el paro?, ¿qué elementos o puntos de vista añadirías?

8.- Ecología y Responsabilidad, ¿son conceptos relacionados?, ¿por qué?

9.- ¿Cómo crees que debemos afrontar las situaciones nuevas que están poniendo en riesgo la paz mundial?

10.- Has leído las opiniones del autor sobre las drogas, la tolerancia o la libertad de expresión. ¿Cuáles son las tuyas?

11.- Y tú, ¿qué prefieres, la libertad o la seguridad?, ¿por qué?

12.- ¿Se oyen últimamente en nuestro país discursos utopistas?, ¿por parte de quiénes?, ¿qué dicen?, ¿ves peligros en lo que dicen?, ¿por qué?

Departamento de Filosofía

CUESTIONARIO: El hombre que confundió a su mujer con un sombrero (O. Sacks)

Prefacio

1.- ¿Cuál es el interés o propósito del autor?, ¿qué tradición decimonónica quiere recuperar?, ¿cuál sería el objeto de estudio de la “neurología de la identidad”?, ¿qué es un historial clínico?, ¿por qué dice el autor que hay que transformarlo en narración o cuento?

1ª PARTE: PÉRDIDAS

Introducción

2.- ¿Qué significa “déficit” para la neurología?

3.- ¿Cuándo empiezan los estudios científicos (neurología cerebral) sobre la relación mente-cerebro y qué resultados obtuvieron?

4.- ¿Cuándo empieza la nueva ciencia de la relación mente-cerebro (neuropsicología) y que resultados obtuvo?, ¿a qué se prestó menos atención y por qué?

5.- ¿Cuál es el interés del autor en neuropsicología?

Capítulo 1. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero

6.- Describe brevemente el caso del Doctor P.

7.- ¿Cuál es su diagnóstico?, ¿qué ha perdido?, ¿a que se asemeja el funcionamiento de su mente?

8.- ¿Qué reflexiones hace el autor sobre la relación arte/patología?

9.- ¿Qué recomienda Sacks como tratamiento al Dr. P.?

10.- Paradójicamente, ¿en qué coinciden el déficit del Dr. P. y el enfoque de la neurología clásica (mecanicista)?

Capítulo 2. El marinero perdido

11.- Describe brevemente el caso de Jimmie G.

12.- ¿Qué relación hay entre la memoria y la captación de nuestra propia identidad (yo; alma)?

13.- ¿Cuál es el diagnóstico de Jimmie?, ¿qué quiere decir el autor al referirse a Jimmie como un “yo humeano”?

14.- ¿De qué modos, con qué otras experiencias o facultades podía Jimmie encontrar la continuidad y realidad de su “yo”, según descubrió el autor?

Capítulo 3. La dama desencarnada

15.- Describe brevemente el caso de Christina.

16.- ¿Cuál es su diagnóstico (ella misma lo explica)?, ¿qué ha perdido?

17.- ¿Qué tratamiento propone ella misma?

18.- ¿Por qué no cuenta Christina con el apoyo y la comprensión social?

19.- ¿Por qué dice el autor que Christina ha recuperado el obrar pero no el ser?, ¿qué relación hay entre el yo corporal y la identidad personal?

Capítulo 9. El discurso del presidente

20.- Explica brevemente lo que les sucede a los pacientes que ríen del discurso televisado. ¿Cuál es su diagnóstico?

21.- ¿Por qué dice el autor que a estos enfermos no se les puede mentir?

22.- ¿Cómo se llama y en qué consiste la enfermedad opuesta a la de los pacientes citados?

23.- Explica la paradoja del discurso del presidente.

2ª PARTE: EXCESOS

Introducción

24.- ¿Por qué la neurología clásica (mecanicista) carece del concepto de “exceso”?

25.- ¿A qué dilema se enfrentan los pacientes víctimas de enfermedades de exceso?

Capítulo 10. Ray, el ticqueur ingenioso

26.- Expón brevemente la historia del síndrome de Tourette.

27.- Describe brevemente el caso de Ray y su evolución.

28.- ¿Qué le ocurría al paciente y qué quiso decir con la expresión “Yo estoy formado por tics...no hay nada más” cuando visita al doctor tras el primer tratamiento con Haldol?

29.- ¿Qué decisión toma finalmente Ray?

30.- ¿En qué sentido goza de una nueva libertad?

31.- Interpreta (¿qué te sugieren?) las citas de Nietzsche que aparecen al final de este capítulo.

Capítulo 11. La enfermedad de Cupido

32.- Describe brevemente el caso de Natasha K.

33.- ¿Cuál es su diagnóstico?, ¿qué tratamiento sigue?

34.- ¿Qué interrogantes plantea este caso?

Capítulo 12. Una cuestión de identidad

35.- Explica brevemente el caso del Sr. William Thomson.

36.- ¿Cuál es su diagnóstico?, ¿qué “exceso” padecía?

37.- ¿Se puede decir que el paciente ha perdido su “alma” o “yo”?, ¿por qué?

38.- En capítulo anterior se habla del caso de Jimmie, con el mismo diagnóstico que Thomson. ¿Qué diferencias, no obstante, hay entre un caso y otro?

3ª PARTE: ARREBATOS

Introducción

39.- ¿Qué son “arrebatos”?, ¿por qué no los aborda la neurología clásica, o la medicina?

40.- ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “puertas de acceso”?

Capitulo 15. Reminiscencia

41.- Describe brevemente los casos de las Sras. O´C y C´M.

42.- ¿Cuál es el diagnóstico de ambas?, ¿qué diferencias presentan sus casos?

43.- ¿Qué es la duplicación de la conciencia?

44.- ¿Por qué para la Sra. O´C la enfermedad fue saludable, una curación?

45.- ¿Qué quiere decir el autor con las expresiones “neurología del futuro (de la experiencia viva)”, “fisiología personal” y “neurocirugía de la identidad”?

Capítulo 18. El perro bajo la piel

46.- Describe brevemente el caso de Stephen D.

47.- ¿Por qué dice el paciente, después de su experiencia, que tiene sensación de alivio pero también de pérdida?, ¿qué había perdido?

48.- ¿Qué dice Freud sobre el sentido del olfato?

4ª PARTE: EL MUNDO DE LOS SIMPLES

Introducción

49.- ¿Qué cualidad mental o disposición caracteriza a los “simples”? Explícala.

50.- ¿Por qué dice el autor que los neurólogos realizan una inversión del curso natural de las cosas?

51.- ¿Por qué dice el autor que hace falta una “ciencia romántica” al estilo de lo que defiende Luria?

Capítulo 21. Rebeca

52.- Describe brevemente el caso de Rebeca. ¿En qué aspectos o capacidades mostraba serias limitaciones?, ¿qué otros, por el contrario, dominaba y le gustaban?

53.- ¿Qué críticas hacen tanto el autor como Rebeca a los “talleres”?

54.- En terminología de Bruner, ¿qué dos tipos de pensamiento o inteligencia existen?, ¿cuál de ellos está potenciado en Rebeca?, ¿cuál de ellos es primero para el autor?

55.- ¿Por que se puede considerar a Rebeca una artista (poetisa) natural?

56.- ¿Es Rebeca una persona “profunda”?, ¿por qué?

57.- ¿En qué sentido son poderosas la música y la narración?, ¿y el teatro?

Capítulo 23. Los Gemelos

58.- ¿Por qué eran famosos los gemelos?, ¿qué explicación se dio a los “cálculos” que podían hacer?

59.- ¿Qué experiencias con los gemelos hacen sospechar al autor que esa explicación no es suficiente? Descríbelas.

60.- ¿Cómo explica el autor las capacidades numéricas (en rigor no calculadoras) de los gemelos?

61.- ¿Qué ocurrió al separar a los gemelos?, ¿se puede hablar de “curación” en su caso?

62.- Según algunos autores, incluso matemáticos, existe una aritmética superior (modular). ¿En qué consiste?, ¿sería algo innato en nuestra especie?

Capítulo 24. El autista artista

63.- Describe brevemente el caso de José.

64.- ¿Cuál es su diagnóstico?

65.- ¿Qué potencia utiliza el paciente como vía de acceso a la realidad?

66.- ¿Cuál es la explicación de que muchos autistas sean verdaderos artistas?

67.- ¿En qué difieren el autismo clásico y el secundario?, ¿cuál de ellos padecía José?

Reflexiona

 El clásico problema de la relación alma/cuerpo suscita hoy renovado interés bajo la forma de la relación mente/cerebro. ¿Qué posición al respecto parece mantener el autor? Justifica tu respuesta valiéndote de los casos clínicos que aparecen en la obra.