GUÍA
PARA DISERTACIÓN FILOSÓFICA
1º
y 2º Bachillerato
La disertación es un trabajo de reflexión estrictamente personal.
El tema de la disertación puede estar planteado en forma de pregunta
o no estarlo.
1.-
INTRODUCCIÓN:
precisa y no muy extensa (10-15 líneas).
a.- Planteamiento del tema o problema: su importancia, su historia,
su actualidad.
b.- Si el tema no está planteado en forma de pregunta, podemos abrir
una o varias preguntas que el tema suscita.
c.- Aunque no es necesario, podemos enunciar la tesis que vamos a
defender, que será justificada en el desarrollo (2) y afirmada de
nuevo en la conclusión (3).
d.- También podemos dejar constancia de los pasos que vamos a dar en
2, es decir, de nuestro plan de desarrollo.
2.-
DESARROLLO: Mayor
extensión. Podemos seguir diversas estrategias.
a.-
Si el tema exige afirmar o negar una tesis:
a.1.- Enunciar la tesis que se rechaza y, a continuación, refutar
los argumentos en que esta se basa. Acto seguido, enunciar la tesis
contraria (la que defendemos) y presentar los argumentos en que nos
basamos para defenderla.
También se puede hacer al revés, es decir,
a.2.- Exponer la tesis que defendemos junto con los argumentos en los
que nos basamos, exponer las posibles objeciones que se pueden hacer
a nuestra tesis y argumentos (anticiparnos) y luego refutar esas
objeciones.
b.-
Si el tema permite adoptar una postura intermedia o de
síntesis (estrategia
dialéctica):
Primero se presenta y se defiende con argumentos la tesis. Después
presentamos y defendemos con argumentos la antítesis o tesis
contraria a la anterior. Finalmente, mostramos con argumentos que
tesis y antítesis son conciliables o compatibles.
c.-
Si se trata de analizar una noción o concepto
(estrategia analítica):
- Descomposición de la noción en sus elementos y definición.
- Estudio de otros conceptos que se derivan de inmediato de esa
noción.
- Estudio de los problemas que la noción suscita (diversas
interpretaciones, importancia, valor, etc.).
d.- Si se plantea la relación entre dos o más conceptos:
- Análisis o descomposición de cada concepto en sus elementos y
definición de cada concepto.
- Propuesta sobre la relación que existe entre esos conceptos
(que sean contradictorios, que se presupongan unos a otros, que se
puedan reducir unos a otros -simplificación-, etc.).
- Presentación de argumentos para defender la relación
propuesta.
3.- CONCLUSIÓN: No muy extensa (10-15 líneas).
- Breve resumen de los argumentos propuestos mostrando que conducen
a la tesis que el autor de la disertación quiere defender.
- Si se han planteado preguntas en 1, ahora se contestan de modo
claro y conciso.
- Si creemos que el asunto no está cerrado, se plantean o dejan
abiertas nuevas preguntas.
GUÍA
PARA COMENTARIO DE TEXTO
1º
bachillerato
1.- RESUMEN
1.1.- Trabajo previo:
a.- Leer el texto las veces que sean necsarias para su
comprensión.
b.- Subrayar en el texto: palabras (conceptos fundamentales);
frases (expresan teorías, ideas o pensamientos fundamentales); nexos
(que muestran la estructura argumentativa, por ejemplo,
“si...entonces”, “y”, “o”, “por lo tanto”, etc.).
c.- Numerar las líneas del texto para después hacer las
oportunas referencias.
1.2.- Resumen propiamente dicho: En el resumen hay que
dejar constancia del:
a.- Tema: ¿De qué asunto general habla el texto? (se puede
decir con una sola palabra o expresión).
b.- Problema: ¿De qué asunto más concreto habla el texto?
c.- Tesis: ¿Qué respuesta se da al problema? (la teoría o
pensamiento al respecto del autor del texto).
Hay
que tener en cuenta que todo esto puede estar explícitamente dicho
en el texto, pero en ocasiones estará implícito, por lo que habrá
que hacerlo expreso.
2.-
ANÁLISIS: Consiste en explicar los términos y tesis
que aparecen en el texto, así como la estructura de argumentación
que ha empleado el autor. Pasos:
a.-
Terminología: Definir, explicar o aclarar los significados de
los conceptos más importantes del texto (las palabras subrayadas en
el “Trabajo previo”).
b.-
Tesis: Explicar la idea o tesis fundamental del texto, así
como las ideas o tesis secundarias pero también importantes (las
frases subrayadas en el “Trabajo previo”).
c.-
Estructura argumentativa: explicarla o hacerla explícita (con
ayuda de los nexos señalados y de la numeración de líneas hecha en
el “Trabajo revio”). También ayuda estructurar,
justificadamente, el texto en partes. Las estructuras argumentativas
más comunes son: deductiva, inductiva, de repetición (repetir la
misma tesis de distintas maneras, enriqueciéndola), dialéctica,
etc.
En
ocasiones el texto objeto de comentario es breve y la tesis y
argumentación del autor aparecen solo parcialmente. Entonces se debe
completar con nuestro conocimiento del pensamiento del autor.
3.-
SÍNTESIS
3.1.-
Comentario crítico:
a.-
Crítica de los términos
o conceptos y de las tesis del autor:
se puede hacer por comparación con el significado que otros
pensadores dan a esos conceptos, o las tesis que otros autores
defienden respecto del mismo tema, manifestando, de modo justificado,
con cuál de los autores se está más de acuerdo.
b.-
Crítica de la estructura
argumentativa: poner de
manifiesto posibles defectos de razonamiento, incongruencias,
contradicciones, falacias, hipergeneralizaciones. La crítica también
puede ser positiva.
3.2.-
Aportación personal:
Es la fase más creativa del trabajo. El comentarista se plantea a sí
mismo el problema tratado en el texto. Pasos:
a.-
Recapitulación
de lo dicho en 3.1. No hay que repetir todo otra vez, solo mencionar
aquello en lo que nos vamos a basar para dar nuestra solución al
problema.
b.-
Intentar dar solución al
problema: delimitar el
problema (concretarlo y separarlo de otros); formular nuestra
solución; aportar razones y argumentos que justifiquen nuestra
solución.
GUÍA
PARA COMENTARIO DE TEXTO
2º bachillerato
1.- Análisis de términos: Definir, explicar o aclarar los
significados de los conceptos más importantes del texto.
2.- Identificación y explicación de la temática:
a.- Tema general del texto.
b.- Tema o problema más concreto del texto.
c.- Solución del autor: se desarrolla su teoría al respecto
utilizando el texto, es decir, explicando las ideas que en él
aparecen. Si la solución está incompleta por ser el texto muy
breve, se completa. Si hay ideas implícitas, se hacen expresas y
también se explican.
d.- Justificación de la temática y de la solución desde la
posición teórica del autor.
3.- Contexto histórico-cultural.
4.- Contexto filosófico.
5.- Relación de la temática con otra postura filosófica.
6.- Opinión personal argumentada sobre los aspectos citados en 1,
2, y 5.
7.- Relación de la temática con algún problema actual. Valoración
de la vigencia del pensamiento del autor en la actualidad.
